构建提升学习自主性家庭氛围 协助培养孩子学习动机

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　　众所周知，专注力和学习力是打开学习知识和技能大门的金钥匙。但在如今的信息时代，儿童们在手机、平板等各类电子设备诱惑以及家庭养育等多种因素的影响下，往往会出现专注力不足的情况，导致学习效果不佳。近日，中德专家连线举办专题研讨会，为更好培养孩子们的专注力和学习力给出了建设性的解决方法。

　　中科院心理研究所教育与发展心理学博士、中国心理学会心理危机干预工作委员会副秘书长、中科多特儿童专注力特邀专家王金凤指出，家长应该构建支持孩子提升学习自主性的家庭氛围，例如通过游戏提升亲子关系，协助孩子培养学习动机。“一个有了选择权，掌控权和效能感的孩子才是有幸福感、高效率且身心健康的孩子，”她说。

　　中科院心理研究所认知神经科学博士、香港大学心理学博士、探悉大脑成长学院创办人林思恩，从脑科学的角度分析了大脑的特质与习性。她提出，家长们应该给孩子充分的时间和空间。“要见得孩子闲，给孩子试错的机会，”她说，“一个善于调用注意力资源的孩子，才是高效和优秀的。”

　　“学习能力提升和解决学习困难绝不能仅仅依靠老师、学生和家长，它实际是一个跨学科课题，需要多个领域的专家、学者、机构形成合力，科学系统地去解决。”研讨会发起人，安徽普盈特学习力机构的创始人易文老师分享说。基于这样的认知，本次会议还邀请了两位跨学科的医学专家来参与研讨。

　　海军总医院肝胆外科主任邱宝安教授是一位免疫学专家，他科学系统阐述了身心健康与免疫力的关系，并分析了自闭症、多动症这些学习障碍症形成期，免疫力的作用机制，以及儿童生长发育中免疫系统平衡的核心要素。“平衡的免疫系统才是最好的系统，”邱教授呼吁说，“家长们应该重视儿童免疫发展的成熟，通过免疫系统调节和心理精神方面的训练及辅导，养育出身心健康的下一代。”

　　研讨会上，德国约翰雷斯堡康复集团前首席医疗官阿斯特丽德·柯涵丝教授介绍说，注意力缺陷和青少年情绪障碍问题在德国也同样引起了高度重视。随着近年来研究的系列突破，德国目前已经开发出一整套适用于包括青少年甚至成人的提升专注力训练系统，突破了此前同类体系只适用于十周岁以下儿童的瓶颈。“在德国，我们也用这个系统来训练职业足球运动员，并且我们通过中国普盈特学习力机构将该系统引进到中国，希望能帮助中国的儿童及青少年，提升他们的专注度以及身体的平衡、协调等能力。”

　　“提升孩子的专注力和学习力是长期复杂的系统工程，我们试图让不同的领域的专家发声，在碰撞和交流中带来更多的创新和思考，引起更多人的关注，”易文在研讨会结束时说，“我们将继续以连线微论坛的方式举办系列交流活动，并关注更多国内二三线的城市，希望借此增进它们与一线城市乃至国际城市之间的交流，共同为儿童提升专注力和学习力做出尝试。”